點(diǎn)亮科學(xué)夢(mèng)想 播撒知識(shí)火種——記中國(guó)科學(xué)院第七屆科學(xué)節(jié)文獻(xiàn)情報(bào)中心專(zhuān)場(chǎng)科普活動(dòng)

　　“小朋友們，你們看過(guò)《流浪地球》嗎？電影里提到了太陽(yáng)生命周期已至晚期，人類(lèi)就要去尋找新的家園了。”

　　“看過(guò)！”“知道！”

　　“其實(shí)啊，這一場(chǎng)景至少在50億年內(nèi)不會(huì)發(fā)生，因?yàn)樘?yáng)能取之不盡、用之不竭。太陽(yáng)每日帶給地球的能量比人類(lèi)消耗的能量高出1萬(wàn)倍，我們只需要把一部分太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為我們可用的能源，就可以解決我們的能源問(wèn)題了。”

　　這段妙趣橫生的對(duì)話(huà)，就發(fā)生在10月28日在中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心開(kāi)展的中國(guó)科學(xué)院2024第七屆科學(xué)節(jié)“院士爺爺揭秘太陽(yáng)能電池的奧秘”科普?qǐng)?bào)告現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)話(huà)的一方是戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的中國(guó)科學(xué)院院士李永舫爺爺，另一方則是北京中科啟元學(xué)校240余位眼中閃爍著求知光芒的小學(xué)生。

　　“太陽(yáng)能利用涉及到可再生能源的方方面面，水力發(fā)電和風(fēng)力發(fā)電屬于太陽(yáng)能的間接利用，把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為熱能、電能和化學(xué)能是太陽(yáng)能的直接利用。把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能的裝置在日常生活中很常見(jiàn)，比如大家在農(nóng)村屋頂上見(jiàn)過(guò)的太陽(yáng)能熱水器。”李永舫院士從貼近生活的應(yīng)用引入，瞬間點(diǎn)燃了小學(xué)生們的興趣。

　　“把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的研究領(lǐng)域就是太陽(yáng)能光化學(xué)和光催化，它最經(jīng)典的例子就是光合作用。”李永舫院士娓娓道來(lái)，從基礎(chǔ)原理開(kāi)啟了知識(shí)的大門(mén)。

　　“這個(gè)我聽(tīng)過(guò)！”一些小朋友聽(tīng)到熟悉的詞匯，情不自禁地喊出來(lái)。

圖為李永舫院士為小學(xué)生書(shū)寫(xiě)寄語(yǔ)。 (王寧 攝)

　　李永舫院士緊接著詳細(xì)介紹了光合作用的基本原理和其對(duì)自然界碳循環(huán)的重要作用。他說(shuō)：“植物光合作用是化學(xué)反應(yīng)的‘皇冠’。希望小朋友們以后可以在這個(gè)研究領(lǐng)域內(nèi)持續(xù)鉆研。”

　　淺顯易懂的內(nèi)容很快激發(fā)起了同學(xué)們的求知欲。李永舫院士“趁熱打鐵”，開(kāi)始講解太陽(yáng)能電池。“將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為電能的裝置就是太陽(yáng)能電池”，他詳細(xì)介紹了太陽(yáng)能電池的種類(lèi)和發(fā)展現(xiàn)狀，從晶體硅太陽(yáng)能電池、無(wú)機(jī)半導(dǎo)體薄膜太陽(yáng)能電池、有機(jī)—無(wú)機(jī)雜化鈣鈦礦太陽(yáng)能電池到有機(jī)太陽(yáng)能電池，再到基于寬帶隙鈣鈦礦為前結(jié)、窄帶隙有機(jī)為后結(jié)的鈣鈦礦—有機(jī)疊層太陽(yáng)能電池，太陽(yáng)能電池發(fā)展的每一階段，都讓小朋友們驚嘆不已。

　　最后，李永舫院士圍繞自己總結(jié)的第七條科學(xué)家精神，即包括“熱愛(ài)、用心、努力、認(rèn)真”的敬業(yè)精神對(duì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生進(jìn)行了寄語(yǔ)。他說(shuō)：“希望各位同學(xué)做到熱愛(ài)，要喜歡自己學(xué)習(xí)的課程;要用心，理順學(xué)習(xí)思路，融會(huì)貫通，舉一反三;要努力，心無(wú)旁騖，勤奮刻苦;要認(rèn)真，為人待人以誠(chéng)、學(xué)習(xí)一絲不茍。祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上，將來(lái)都能成為國(guó)家的棟梁之材！”

　　此時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。為表達(dá)感謝，小朋友們還為李永舫院士贈(zèng)送了一幅剪紙肖像畫(huà)，并與李永舫院士共同制作手模。這一珍貴紀(jì)念承載了科學(xué)的溫度、傳遞著科學(xué)的薪火。

　　一場(chǎng)知識(shí)的盛宴過(guò)后，同學(xué)們紛紛表示收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。一位小朋友興奮地分享道：“這場(chǎng)講座讓我對(duì)太陽(yáng)能電池有了更深入的了解，我對(duì)院士爺爺講到的太陽(yáng)能電池受體很感興趣，好奇探索未知，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這方面的科研發(fā)展。”

　　離場(chǎng)時(shí)，同學(xué)們帶著李永舫院士專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的太陽(yáng)能電池手工裝置回到了各自的班級(jí)，開(kāi)始動(dòng)手拼接太陽(yáng)能發(fā)電機(jī)。當(dāng)光照向太陽(yáng)能板，裝置上的小紅燈亮起時(shí)，同學(xué)們臉上洋溢起驚喜的笑容。

　　一位同學(xué)在他的聽(tīng)課感悟里這樣寫(xiě)道：“以前，我只知道太陽(yáng)能可以用來(lái)發(fā)電，但不知道其中的原理與變化。通過(guò)這次講座和手工，我明白了太陽(yáng)能電池的工作過(guò)程以及它和‘雙碳’的關(guān)系。”

　　這屆科學(xué)節(jié)主題為“嗨，科學(xué)！——好奇探索未知，科學(xué)連接未來(lái)”，旨在向社會(huì)全面展示中國(guó)科學(xué)院重大科技創(chuàng)新進(jìn)展和科技創(chuàng)新成果。此次科普活動(dòng)不僅為孩子們提供了一個(gè)近距離接觸科學(xué)前沿知識(shí)的機(jī)會(huì)，更在他們心中種下了熱愛(ài)科學(xué)的種子。